蝸寶的成長記事

蝸寶現在非常有自己的意見
想要的東西拿在手上，有時幾乎不會聽令放回去
這個時候，以責罰來制止這樣的行為，是唯一的方法嗎?
不吃水果，愛吃不吃，只能夠責備或放棄嗎?
今天我們家發生這樣的事情，結果很有趣

蝸寶拿到了家中電話的分機，我們不喜歡讓他一直拿著電話不放，因為之前他曾經折斷一支天線
另外，電話時常要使用，摔了萬一壞掉也很麻煩，所以拿電話並不是被鼓勵的行為，通常拿一下就會被制止或轉移注意
一開始跟蝸寶說: 請你把電話放回去，請你把電話給媽媽
蝸寶不聽從
然後我說: 蝸寶，你會把電話放回充電座嗎?
蝸寶露出很有趣的樣子 (什麼是充電座?)
"充電座就是幫手機充電的地方，它是手機的家，手機拿出來用之後，要放回去充電，才不會一直耗電，要用時沒電，就會無法通話"
期間蝸寶都很專心聽，於是我繼續說: 因此把手機放回充電座充電，是很重要的，你可以幫忙完成這件事嗎?
蝸寶抓緊手機，一副要去找充電座的樣子
於是我說: 來，我帶你去看充電座在哪裡 (蝸寶馬上跟來)
我指給他看後，用手勢示意了幾次手機怎麼放上充電座
蝸寶看了幾次後，便伸手把手機放上去，當然媽媽順手扶著幫點小忙，很順利的讓蝸寶不再拿著電話到處走
之後蝸寶也沒有再要回電話

第二件事
蝸寶吃完香蕉，吃了一些酪梨後不太想再吃
我請他把小碗裡的酪梨吃完，他搖頭表示不要，然後一直說"蓋!蓋!" (意思是要蓋上裝酪梨的樂扣盒，他不吃了要下去)
我對他說: 好，你可以幫忙蓋蓋子，但是你要把你碗裡的水果吃完，然後我會讓你幫忙蓋蓋子
蝸寶立刻高興地把酪梨吃光
然後幫忙蓋上樂扣的蓋子

這兩件生活小事，讓我感受到"責備"或"放棄"其實不是最好的教育方式
除了"不要這樣做!" 和 "算了!" 這兩種反應之外，多為孩子想"你可以做些什麼"，他會非常開心且樂在其中
同時也印證了我所認為的，這時期的孩子非常希望能夠參與家中事務
如果能夠給他機會，他會樂於學習並完成，甚至可以成為誘因

家事的幫忙有一些小撇步
1. 從最後一個步驟開始讓孩子幫忙
比如說洗完水果，幫忙蓋上樂扣的蓋子; 吃完飯，把椅子搬回原位。整理桌面後，請孩子把垃圾丟進垃圾筒; 脫下鞋子後，請孩子把鞋子放回鞋櫃
洗完澡穿好衣服，請孩子把自己換下的衣服放到洗衣籃; 看完節目，請孩子按搖控器把電視關掉
這樣做會減少孩子全程參與造成很多的麻煩(當然如果媽媽很有耐心，全程參與也沒有問題)
在做事時，可以要求孩子在旁邊看，讓他學習觀察媽媽的動作，孩子為了得到最後可以幫忙完成的獎勵，會很有耐心
最後的步驟比較簡單，孩子通常很快就可以獨力完成，會很有成就感，而且因為是真的"全部完成"了，所以也會覺得自己有充份參與
媽媽也不會太麻煩，算是一舉數得
在孩子多次觀察後，便可以視情況慢慢由最後的步驟由後往前推進，讓孩子幫越來越多忙

2. 從簡單的清理與服務開始，擦窗戶擦地擦桌子，或是幫忙拿拖鞋，幫忙丟垃圾，幫忙拿衛生紙，比較不會造成多餘的破壞

在孩子樂於幫忙的這個年紀，順應他的學習渴望教導，一定會覺得孩子表現很棒，很為他驕傲，同時也會建立孩子的自信
相反的，如果一味制止打壓他學習的慾望，不僅父母親疲憊，在孩子心中留下的就是"我最好什麼都不要做"這麼沒有啓發性的感受
孩子不知道怎麼表達他想學習，引導就是父母親的工作，只要用對方法，教育與生活都應該是雙贏的局面